Provérbio

Indicação: 5º ao 9º ano do ensino fundametal.

Sugestão: antes, é necessário que o professor fale um pouco sobre a função social do gênero discursivo provérbios, sobre linguagem literal e figurada e sobre o gênero discursivo tirinha. Esse trabalho deve ser feito apenas na oralidade, pois, os alunos já conhecem esses conteúdos, precisam apenas relembrar. Caso o professor considere produtivo, pode apenas levar exemplos impressos e mostrar para a turma, fazendo perguntas:

1. Ler alguns provérbios e perguntar: você sabe que gênero discursivo é esse? Como você interpreta esse texto? Devemos entendê-lo literalmente ou é uma linguagem figurativa? (repetir com outros exemplos que podem ser impressos e colados na parede).

2. Mostrar uma tirinha impressa e perguntar: você conhece esse gênero discursivo? Por que ele é diferente das HQs, cartoons ou charges? Um provérbio pode aparecer de forma híbrida com uma tirinha? Qual a função social de uma tirinha?

APLICAR AS ATIVIDADES:

 

Leia a tirinha abaixo com atenção:

 

1. Identifique o provérbio que aparece na tirinha e escreva-o abaixo.

2. Como você interpreta o provérbio, no contexto da tirinha.

3. O provérbio fala de cães, contudo, refere-se, em seu uso cotidiano, aos seres humanos e seus comportamentos em sociedade. Explique o provérbio considerando que se refere a isso.

4. Crie uma tirinha em que o provérbio se aplica aos seres humanos. Seja criativo!

5. Enumere os provérbios abaixo, de acordo com o significado:

(1) Quem planta vento colhe tempestade.

(2) Cão que muito late não morde.

(3) Quem com ferro fere com ferro será ferido.

(     ) Quem fala muito faz pouco.

(     ) Quem faz maldade maldade pode receber.

(     ) Precisamos ter cuidado com o que fazemos aos outros, porque podemos receber de  volta.

6. Sobre provérbios, é importante lembrar que:

(   ) Não devemos entendê-los ao pé da letra.
(   ) Devemos entendê-los ao pé da letra.

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